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| 如何在游戏中培养儿童的自主性 【摘要】 幼儿游戏对幼儿的成长有着关键性的作用，因此许多教师都非常注重幼儿游戏的组织，但是在当下我们还是看到了很多的问题出现在幼儿游戏组织的过程中，主要原因还是因为教师缺乏正确的认知和指导方法。研究发现幼儿游戏中存在着自娱自乐、自信自豪、自发自主、自由自在等特质，这些特质对于幼儿的成长有非常重要的作用。所以教师们也比较注重通过改善指导方法来提升游戏教学过程中，教师和学生之间，学生和游戏之间以及游戏和游戏环境之间的平衡，从而让游戏的教育过程和自然发展的过程带动游戏价值的发展。 【关键词】 游戏活动 产生 主体性本质 自主性培养 应用策略 目 录 目 录 2 3 摘 要 4 引 言 4 一、游戏的产生与其主体性本质观的演变 5 （一）游戏的产生 5 1、儿童游戏的自发性和原发性 5 2、人是游戏的主体和客体 5 3、感官系统在儿童游戏自发和原发性的体现 5 4、身体机能方面在儿童游戏自发和原发性的体现 5 （二）游戏主体性的本质观演变 6 1、游戏概念的非自觉化理解 6 2、游戏的生物性本质观 6 3、游戏的社会性本质观:游戏是儿童的社会性活动 7 二、游戏与自主性的培养的关系定位 7 （一）幼儿游戏活动的自主性基本表现 7 1、自主性的含义 7 2、自主性游戏与幼儿、教师之间的关系 7 3、自主性与创造性的区别 7 （二）幼儿游戏活动的自主性特征表现 8 1、游戏计划的生成性 8 2、游戏环境的多样性 8 3、教师角色的多重性 8 4、游戏机会的均等性 8 三、培养幼儿的自主性及其应用策略 8 （一）正确处理自由与规则、自主与指导、愉悦与教育的关系、材料提供与儿童需要满足的关系 8 1、自由和规则本身就是相对立而存在的 8 2、在游戏中，幼儿是游戏的主人，教师是指导游戏的主人 9 3、游戏的愉悦和教育，二者是相辅相成的 9 4、适时地提供材料有助于满足幼儿继续游戏的愿望，促进游戏主题的深入 9 （二）教师要平衡各环节，适时计划游戏、观察游戏、参与游戏、讲评游戏 9 1、准备游戏的经验 9 2、了解游戏进展情况 9 3、适时参与，促进游戏发展 9 4、分享游戏体验 9 （三）要利用游戏丰富幼儿的审美的认知，促进幼儿的语言美游戏，培养幼儿的情感美 9 1、利用丰富色彩的玩具启发幼儿对美的想象力和创造力 9 2、将设计好的语言游戏运用到一日生活中 9 3、游戏必须符合幼儿的兴趣 9 结论 10 参考文献 10 致谢 11 |
