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绘本阅读在促进幼儿情绪调节能力发展中存在的问题与对策

更新时间:2019-12-27
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绘本阅读在促进幼儿情绪调节能力发展中存在的问题与对策

摘  要

绘本是有趣的快乐文学,是与情感有共鸣的文学,是通俗易懂的口语文学。图文并茂的绘本,集视觉与听觉于一体,更加符合幼儿的心理发展特点与学习特点。特别是绘本中负责承载大量信息的丰富图像,对幼儿具有极大的吸引力,在引起幼儿与绘本故事内容产生共鸣的同时,更能帮助幼儿将绘本中的信息长时间保留,在轻松欢乐的氛围中达到帮助幼儿学习情绪知识,促进幼儿情绪能力发展的目标。本文在阐述绘本阅读的定义、特点及其与情绪调节关系的基础上,从当前我国绘本阅读的现状出发,分析绘本阅读在促进幼儿情绪调节能力发展中存在的问题,最后提出了一些方法和建议。
 
关键词:绘本阅读  幼儿  情绪调节


目  录

一、关于绘本阅读及情绪调节的概述 4
(一)绘本阅读的定义 4
(二)绘本阅读的特点 4
1.绘本的文本形象,直观 4
2.阅读过程充满乐趣 4
3.阅读影响作用儿童一生 4
(三)绘本阅读与情绪调节的关系 5
1.情绪的识别与理解 5
2.情绪的表达与分享 6
3.情绪的调节与发泄 6
二、绘本阅读的发展现状 7
(一)绘本阅读应用普遍 7
(二)绘本阅读方式较为单一 7
三、绘本阅读在促进幼儿情绪调节能力发展中存在的问题 8
(一)忽视幼儿情绪的关注重点 8
(二)忽视幼儿情绪的变化 8
(三)幼儿教师水平有限 8
四、基于幼儿情绪调节能力发展的绘本阅读改进对策 9
(一)以幼儿情绪的关注重点为切入点 9
(二)重视幼儿情绪的变化 9
(三)提升幼儿教师教学水平 10
五、结束语 11
参考文献 12
致  谢 13