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| 幼儿园教育“小学化”倾向的表现及对策研究——以长沙市某幼儿园为例 摘 要：近年来，幼儿园教育一直是一个热门话题，更是被纳入了教育改革和发展纲要的文件之中，从长远来，学前教育本身也对于社会环境、国民素质的提升起到了重要的作用。现如今，幼儿园市场的竞争愈发激烈，家长对于幼教行业的关注度也与日俱增，为了达成教学结果，许多幼儿园将知识作为幼教工作的重点来看，某些幼儿园的教育出现了“小学化”的倾向。本课题研究运用了观察法、案例分析等方法，调查了长沙市某幼儿园大班组在进行教学活动时存在的“小学化”的现象，从社会方面、家长方面和幼儿园方面找出幼儿园教育“小学化”倾向的原因呢，并提出相应的解决策略。 关键词：幼儿教育；幼儿园教育“小学化”； 小学化 目 录 1绪论................................................1 1.1研究起源..........................................1 1.1.1问题的提出......................................1 1.2研究的目的和意义..................................1 1.2.1研究的目的......................................1 1.2.2研究的意义......................................1 1.3文献综述..........................................2 1.3.1国内相关研究综述................................2 1.3.2国外相关研究综述................................3 1.4概念界定..........................................3 1.4.1学前教育........................................3 1.4.2小学化..........................................4 1.4.3幼儿园教育小学化................................4 1.5研究的方法........................................4 2幼儿教育“小学化”问题的现状及表现..................5 2.1幼儿教育“小学化”问题的分析......................5 2.2幼儿教育“小学化”的表现..........................7 2.2.1班级规模小学化..................................7 2.2.2课程模式小学化..................................7 2.2.3教学内容小学化..................................7 2.2.4教学方式小学化..................................8 3幼儿教育“小学化”问题的成因........................8 3.1应试教育体制的影响................................8 3.2幼儿教师的专业素养................................8 3.3家长望子成龙的需求................................8 4解决幼儿教育“小学化”问题的策略....................9 4.1变应试教育为素质教育..............................9 4.2加强幼儿园建设，提高办学质量......................9 4.2.1树立正确的儿童观和教学观，提升自我的职业素养.....9 4.2.2注重教师专业成长，转变教育行为...................9 4.3帮助家长树立正确的教育观，纠正幼儿教育“小学化”倾向...................................................10 4.3.1开展家园共育活动，形成教育合力..................10 4.3.2大力宣传《3～6岁儿童学习与发展指南》，使家长了解儿童身心发展规律.......................................10 4.3.3通过多渠道沟通，转变家长育儿观念................11 结语.................................................11 参考文献 |
