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| 幼儿园教研活动现状及提升策略探析——以惠州市L幼儿园为例 摘 要 幼儿园教研活动是以幼儿园为研究基地，以幼儿园教师为研究主体，以幼儿园在发展过程中出现的问题为研究对象。[1]在幼儿园开展教研活动是为了幼儿健康快乐的全面发展，为了促进幼儿园教师的专业素养，更是为了提高幼儿教师的教学水平。长期以来，幼儿教师在教学活动中比较注重实践工作，忽略了教学研究。笔者从惠州市L幼儿园在开展教研活动的过程中出现的问题主要有；教师主动参与积极性不高;开展教研活动的主题不明确;教研活动开展的方式单一;幼儿园师资配备不足;教师专业素养水平较低，教师缺乏创新。针对这些问题笔者业提出了相应的提升策略，主要有以下几点；制定严格的教研制度以促进教师开展教研活动的积极性;科学的确定教研活动的主题，开展主题多元化的教研活动;开展丰富多彩的教研活动;加强师资配备，提高教研活动的环境氛围，吸引优秀人才;加强组织力度，提高幼儿园教师的专业素养，鼓励教师提高创新意识。 关键词 惠州市 L幼儿园 教研活动 提升策略 |
