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| 幼儿音乐教育审美能力探究 中文摘要 音乐本身是一门表达人类情感、反映现实生活的艺术。幼儿音乐教育的核心是音乐审美能力的培养。幼儿音乐教育，对于培养幼儿良好个性的养成，促进幼儿身心和谐发展以及陶冶情操等方面都具有积极的作用。 对我国幼儿音乐教育中，家长给予幼儿过大的压力、教师上课时的功利性过重、教师教育水平不达标,本文从这三方面进行了解析当前培养幼儿音乐审美能力的困难和障碍。并提出“幼儿音乐教育是要以开发幼儿审美能力为主体、提高教师的音乐教育能力为支撑。”的观点。 幼儿音乐的教学中，本文对培养幼儿的音乐感受能力、培养幼儿的音乐表现能力、培养幼儿的音乐评价能力、提高幼儿对音乐美的开创能力进行了思考和探究，以指导幼儿教师的音乐教学的工作。 关键词：幼儿；音乐教育；审美能力 目录 一、绪论1 （一）研究背景1 （二） 研究意义1 二、我国幼儿音乐审美能力培养存在的主要问题2 （一）家长给予幼儿过大的压力2 （二） 教师上课时的功利性过重2 （三）教师教育水平未达到标准2-3 三、培养幼儿音乐审美能力的要点4 （一）确立幼儿的主体位置4 （二）提高教师的音乐教育能力4 1、 提高教师的音乐鉴赏和音乐表现能力4 2、 提高教师的沟通和组织能力4-5 四、幼儿音乐审美能力的培养途径6 （一）歌唱活动6 （二）韵律活动6 （三）音乐欣赏活动7 五、培养幼儿音乐审美能力的方法8 （一） 培养幼儿的音乐感受能力8 1、 创造良好的音乐环境8 2、 知道幼儿聆听大自然的声音8 （二） 培养幼儿的音乐表现能力9 1、 教学设计的趣味性要强9 2、 给幼儿平等表现的机会9 （三）培养幼儿的音乐评价能力10 1、 教师进行评价示范并为幼儿提供评价机会10 2、 丰富幼儿的评价语言10 （四） 提高幼儿创造音乐美的能力11 1、 给幼儿提供自由创造的空间11 2、 指导幼儿的创造技巧11 小结12 参考文献13 |
