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| 3—6岁幼儿家庭亲子阅读现状的调查研究——以蚌埠市为例 摘 要:本课题旨在通过调查了解蚌埠市亲子阅读的现实情况，在此基础上形成对孩子阅读经验和阅读习惯养成的指导性建议。作为幼儿早期阅读的主要方式和重要组成部分的亲子阅读，是形成幼儿阅读习惯的重要途径。本课题通过对蚌埠市3-6岁幼儿家庭亲子阅读现状进行问卷调查，试图揭示蚌埠市幼儿亲子阅读总体情况，并对幼儿亲子阅读的其他情况进行解释和说明。其中对亲子阅读时间、图书的选择类型、幼儿在亲子阅读中的具体表现、家长对亲子阅读的态度以及幼儿共读方式的差异。根据调查和访谈的结果发现，幼儿亲子家庭拥有图书数量总体情况良好，但在阅读指导策略方面主要来源于家长的自我探索，缺乏专业指导；不同年龄阶段幼儿的阅读时间不同，幼儿注意力时间也随年龄的增长而延长；家长在亲子阅读中扮演着主动的角色，忽视幼儿的积极性和主动性；共读方式以家长主讲为主，缺乏互动。并在问题分析的基础上提出了相应的建议措施，家长要做到以身作则，营造良好的阅读环境；树立正确的亲子阅读观，养成阅读习惯；做好榜样示范，科学选择读物；阅读形式多样化，主动加强交流。 关键词:家庭教育；早期阅读；亲子阅读  |
