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| 以学评教视域下初中历史证据意识的培养 摘要：随着现代教学理论的发展，课堂上越来越重视发挥学生的主体地位， 课堂教学评价也把教师的行为与学生表现联系在一起。 同时，随着历史学科在基础教育体系中的地位越来越重要， 人们对它的认识也越来越深入，学习历史更加重视以证据为导向。 历史证据意识的培养成为中外历史学发展的趋势， 但是由于学生、教师以及评价模式单一等方面的原因， 学生证据意识的培养还要进一步加强。 教师可以通过提出问题、搜集史料、甄别史料、形成观点等步骤， 循序渐进培养学生的证据意识。 关键字：学生 史料 证据意识 |
