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| 和谐社会视野下的留守儿童教育公平探究 摘要：目前，在和平年代，实现留守儿童教育公平是构建社会主义和谐社会的重要内容之一。从本质上来看,教育公平至少包含两层涵义：其一，教育公平是指机会公平,即人人都有受教育的机会,人人都有受教育的权利；其二，教育公平首先必须“ 保证”教育机会起点上的公平,即保证每个人都有机会受教育,保证每个人都能接受基本的“ 保底教育”,保证每个人都“有学可上”；其次,必须更多地关注弱势群体的教育,并不断地改善弱势群体的教育状况,设法消除环境中的各种不利因素,以保障弱势群体对公共教育资源的平等享有权。另外，留守儿童在农村的受教育状况不仅不能与城市的同龄人相比,而且与农村的同龄人相比也有很大的差别,甚至不能享受到真正的“保底教育”,留守儿童的教育问题在现阶段已经成为实现教育公平的重要内容之一。随着经济和社会的发展,随着城市化进程的加快,农村劳动力转移还将继续大规模的进行,在一个相当长的时期内,“留守儿童”的队伍不仅不会缩小,而且必将进一步扩大,留守儿童教育问题在一定时期内长期存在,而且又亟待得到解决,否则将严重影响农村的教育和社会的发展,甚至成为影响社会稳定的一大隐患。 关键词：和谐社会；留守儿童；教育公平 目 录 一、和谐社会视野下留守儿童教育现状及问题 2 1.1留守儿童家庭教育的缺失,缺乏实现教育公平的起点 2 1.2学校教育对留守儿童的管理存在缺陷,缺乏实现教育公平的途径 3 二、和谐社会视野下实现留守儿童教育公平的策略 4 2.1加大农村教育的投入力度，改善留守儿童的住宿和学习条件 4 2.2消除城乡二元社会结构的制度格局，减少城乡教育一体化的壁垒 4 2.3促进农村经济发展，减少外出务工人员数量 5 2.4推动社会关注，建立合理的教育资源配置机制 5 2.5倡导农村家庭教育，创造温馨的家庭环境 6 2.6整合农村教育资源，多方关爱留守儿童 6 三、结论 6 四、参考文献 7 |
