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我国县管校聘教师流动政策分析摘要教育均衡与教育公平是当前义务教育改革和发展的主旋律，而教师流动政策已经成为促进教育公平以及保障教育均衡发展的重要举措。以《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的政策中，可以看到教育部对教师流动政策提出了明确教师流动能促进义务教育资源均衡配置。而作为教育均衡发展中的重要环节，教师资源的配置在很大程度上决定着教育均衡发展程度。因此，对教师资源配置进行适当的优化，促进教师进行合理流动，是解决当前基础教育失衡发展的重要措施。自从2015年全国19个首批义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区开始，我国已具备了教师流动的基本制度，同时在各地的教师交流政策的制定和实施方面都积累了丰富的理论与实践经验，在部分示范区和试点地区的教师交流制度初见成效。而广东省佛山市禅城区在2015年成为首批改革示范区之一，并于2015年出台首个交流政策，并开展大规模的校长、教师交流。 本文基于当前义务教育阶段教师交流轮岗的实践以及相关研究，借鉴日本、美国、韩国、法国等国家的教师流动研究成果和实践经验的基础上，以教育公平理论、教育均衡发展理论、教师专业发展理论和人才流动理论为理论基础，对实行教师定期轮岗交流制度进行了比较系统的研究。本文运用实证研究方法，选取广东省佛山市禅城区为研究样本，运用了问卷调查法、访谈法和个案法，通过对的XXX位义务教育教师和XX位家长和XX位学生进行问卷调查，并对禅城区教育局领导、学校校长、教师、家长、学生进行群体访谈，重点了解义务教育教师流动的现状、流动动机、对教师流动的态度、以及教师对政府和教育行政部门出台政策的看法。并通过XXX软件进行分析，重点分析中小学教师的流动现状、家长对此政策的态度以及对学生学习的直接影响。希望通过对政策的解读、对调查数据的分析以及实际交流个案中发现教师交流出现的问题，随后对问题进行成因分析，最终为佛山市禅城区指出教师交流问题所在并提出改进建议，促进教师的合理流动、减少不利影响。希望能为今后禅城区的中小学教师交流工作提供科学依据，提供理论支撑和可操作性的对策，促进教师的有序、合理流动，与此同时，为本区的流动教师的专业发展得到更高的提升，也使本区学校之间的教育均衡发展和教育公平得以落实。 本论文划分为XX个章节。第一章主要介绍了“县管校聘”下教师流动的研究的研究目的、意义、主要内容和方法，并对国内和国外的目前研究情况进行综述，对研究的相关概念进行界定，并阐述教师流动的相关理论基础和本论文的创新点。第二章通过调查问卷以及访谈调查的方法对广东省佛山市禅城区现有的义务教育阶段教师流动情况予以分析，通过…… 关键词：义务教育；教育均衡发展；教育公平；教师流动；交流对策 |
