[摘 要] 在新课程改革以及课程标准要求的背景下，要求教师在教学中应该发挥主导作用，积极引导学生逐步养成独立思考、主动探索、合作交流的学习习惯。小学数学前置性作业设计应用是在“生本教育理念”下对真正以学生为主人，为学生好学而设计的教育的重要实现形式。在促进学生灵活学习并运用数学知识方面发挥着重要的作用。本文选取广西来宾市X小学为调查样本，对小学数学前置性作业的具体设计及应用的过程中存在的学法指导、教师反馈以及课堂衔接等问题进行分析，寻找其关键原因并提出相应的解决策略。望提高小学数学前置性作业的实施效率。

[关键词] 小学数学； 前置性作业；对策

 

目 录

引言 h 2

一、前置性作业应用于小学数学中的现状 3

（一）研究对象 3

（二）研究内容 3

（三）前置性作业应用于小学数学中的现状调查结果 3

1.小学数学前置性作业类型现状 3

2.小学数学前置性作业设计目的、依据、形式现状 6

3.小学数学前置性作业教师反馈现状 h 8

4.小学数学前置性作业与课堂衔接现状调查 8

二、前置性作业应用于小学数学中存在的问题及原因分析 9

（一）存在的问题 9

1.小学数学前置性作业类型单一 9

2.教师对数学前置性作业的理解度不够 9

3.小学数学前置性作业学法指导不明确 10

4.小学数学前置性作业反馈方式单一 10

5.小学数学前置性作业与课堂教学衔接脱节 11

（二）原因分析 11

1.教育环境的局限，前置性作业应用范围窄 11

2.教师数学学科素养还有待提高 12

3.教师对前置性作业的应用不够重视 12

三、前置性作业应用于小学数学中的问题改进对策 13

（一）丰富小学数学前置性作业类型 13

1.调查类作业 13

2.习题类作业 14

4.阅读类作业 14

（三）提高教师学科素养 14

1.提高对前置性作业的重视 14

2.加深对学生的了解 15

（四）强化小学数学前置性作业的学法指导 15

1.作业要求清晰，指向明确 15

2.培养学生积极思考的习惯 16

（五）进行有效多样化的小学数学前置性作业反馈 16

1.反馈及时 16

2.反馈多样化 16

3.反馈内容明确 17

（五）加强前置性作业在小学数学课堂上的有效衔接 17

1.课前 17

2.课中 17

3.课后 17

结束语 17

参考文献 18