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| 践行陶行知生活教育理论 助推小学高年级习作教学再上台阶 【摘要】 小学阶段是学生掌握习作基本方法、养成良好写作习惯的最佳时期。教师在教学过程中需引导学生善于搜集与整理身边小事，构建属于自己的习作素材库。 但当前小学生习作普遍存在过于书面化、形式化的问题，习作内容缺乏真实性和趣味性。主要因教师在日常教学过程中，教学的内容和形式不够贴近学生生活，导致学生难以将生活中可供习作的素材进行挖掘、整理和运用。 陶行知生活经验理论强调将学生的学习与自我生活联系起来，对教师的小学作文教学有着很大的借鉴价值。因此，在小学高年级习作教学中，教师需要有目的地对学生进行引导鼓励，使学生将习作和生活融合，挖掘学生心灵深处的感动，从而用文字将生活中所见所闻和感受，用细腻的笔触淋滴尽致地展现出来。 |
