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| 论小学数学概念的教学 摘要：概念是数学知识王国的重要“基石”，也是学生认知的基础和进行数学思维的核心。在当下的数学概念教学中，在小学数学教学中，存在教师忽略了学生的基本学习条件，盲目地灌输学生。 导致课堂教学失败，经常由教师进行“全屋灌溉”，学生被动地，被动地学习，对数学概念的理解掌握不尽理想。 概念教学的现状不容乐观， 不利于儿童数学知识结构的建立与拓展在小学数学教学中， 数学概念有许多， 但理解概念的方法也有许多。 如果用记忆的机械方法记住这些概念，就会影响学生对知识的理解和运用，也会影响学生思维能力的培养和学习积极性的提高。因此，有效的教学方法的使用对于学生正确理解数学概念起着至关重要的作用，也是提高学生数学能力的前提。 关键词：数学概念 教学现象 教学策略 实验 内化概念 |
