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| “小时间”里的“大智慧”【小学语文】 【摘要】在班级授课制的今天，课程设置对教学的内容、时间都有了明确、严格的规定，这意味着学生在校时间是固定的，而语文素养的培养与提高是一个长期的过程，语文学习也需要很强的自主性。如何解决时间少与提高小学生语文素养耗时长这组矛盾，一直是本人这两年思考的方向，也因此产生了“3+7”课堂。我以“小时间”为突破口，希望能在一个个有限的“小时间”内，创造出最大价值。这成了我思考的关键。 【关键词】小时间 有效 学生能力发展 |
