摘要：在小学数学教学中教师要把握数学本质，对小学数学课程有一个宏观、整体的把握。对于内在关联性比较强、共同特征比较多、教学方法比较接近的数学教学内容进行整合和重组，以单元为单位进行整体策划和整体设计。通过数学单元整体设计的学习活动让学生感悟知识间的横向联系和纵向联系，直接联系和间接联系，促进学生对知识的整体建构，使课堂教学变得更加高效。

关键字：单元整体教学，高效课堂