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| 统编本初中语文古诗词“问题教学法”的运用研究 目 录 摘 要l Abstractll 绪 论 1 统编本初中语文古诗词课标要求及教学现状分析4 第一节 统编本初中语文课内外古诗词选文概况4 一、选文的数量概况4 二、选文的时代和题材6 第二节 统编本初中语文教材中古诗词教学的课标要求7 一、《课标》对初中学段古诗词目标及内容的要求7 二、对教师教学建议的要求7 三、对初中古诗词教学评价的建议7 第三节 初中古诗词教学现状及问题8 一、教师教法单一，难以融会贯通8 二、学生死记硬背，缺乏鉴赏能力9 三、教学目标应试，轻视学生思维10 第四节 初中古诗词教学问题原因分析11 一、教师专业发展的影响11 教师教学方法的影响12 三、学生积累薄弱12 第二章 “问题教学法”应用于初中古诗词教学的理论阐述13 第一节“问题教学法”的理论依据13 情绪唤起理论13 二、建构主义的理论13 认知学习理论13 需求层次理论13 第二节“问题教学法”实施的基本原则14 一、把握教学时机，坚持适时原则14 二、遵循个体差异，因材施教原则15 三、合理设置问题，培养问题意识原则16 四、坚持学生主体，教师启发诱导原则17 第三节“问题教学法”在初中古诗词教学中运用的意义17 一、培养学生问题意识，促进思维多元发展17 二、培养学生创新意识，提高学生审美素养18 三、培养学生鉴赏能力，提升学生人文素养18 第三章 “问题教学法”在初中古诗词教学中的运用20 第一节 把握问题系统，设置核心问题20 一、教师引导整合，学生感知问题20 二、师生聚焦核心问题20 三、合理选择核心问题20 第二节 设计有效教学活动，建构学生主体的问题链21 一、课前—导学单的设计与运用21 二、课中—学生提问推进教学22 三、课后—拓展内容思维延伸23 第三节 有效合作学习，提升鉴赏能力24 一、学生组内合作，教师积极引导24 二、及时进行评价，提升美学能力25 第四章 问题教学法在初中古诗词教学中的实例及反思26 第一节 《卖炭翁》教学实例及设计思路^…26 一、教材分析26 二、教学目标26 三、教学过程26 四、设计思路28 第二节 《水调歌头》教学实例及设计思路30 一、教材分析30 二、教学目标30 三、教学过程30 四、设计思路32 结 语34 参考文献36 |
