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| 滇西片区中职教师跨省分段式培训模式研究 中文摘要 云南省滇西片区属于我国西南边陲的特殊困难地区，中等职业教育发展水平落后。开展滇西片区中等职业院校教师培训，提高滇西片区中等职业教育师资队伍的整体水平是提升滇西片区和云南省中等职业教育质量的必要条件。2017年，教育部办公厅发布了《职业教育东西协作计划滇西实施方案（2017-2020年）》（以下简称《方案》），明确指出要搭建上海、天津、江苏、浙江（以下简称东部四省市）对口帮扶滇西10州市职业教育发展平台，开展校长治校能力和教师能力提升等培训项目，完善滇西职业教育东西协作长效机制，同比提升滇西职业教育基础能力和办学模式。 目前，美国、英国、澳大利亚和德国等国外发达国家的职业教师师资培训体系已相对完备，国内有关职业教育师资培训研究越来越受到重视，在培训意义和培训重要性、培训需求和培训内容、培训模式、培训管理和培训保障、培训存在的问题及对策和培训评估体系等方面的研究也取得了一定的成果。但是，对于民族地区和省际之间的职业教育师资培训研究较为缺乏，研究提出的对策也较为宏观和笼统。 本研究将立足于《方案》指导下滇西地区与东部四省市开展的教师培训实施情况，基于成人学习理论、培训评估理论、教师专业化理论和系统型培训模式理论的指导，通过运用文献分析法、调查研究法和个案研究法对滇西片区中职教师在参与跨省分段式培训之前的基本状况进行分析。并对跨省分段式培训模式的内容和特点进行分析和界定。同时，对跨省分段式培训模式的效果进行评析。最后，根据跨省分段式培训模式的实施效果和存在的问题提出相应的对策建议。在分析跨省分段式培训模式优点和效果的基础上对跨省分段式培训模式进行优化和改进，为更好的实施跨省分段式培训模式提供一些经验，提高滇西地区中职学校师资培训质量。在探索一种新的职业教育师资培训模式，丰富职业教育师资培训研究的内涵的同时为后续职业教育教师培训模式的研究提供一定的参考和借鉴。 关键词：滇西片区：中职教师；跨省分段式培训模式 |
