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| 小学低年级课外活动开展现状及对策分析 ——以兴仁市某小学为例 摘 要 从1996实施新课改后，我们国家教育都遵行新课改教育理念，直到2001年市教委专门针对学生作息时间的问题做出了强调。从20世纪90年代至今数据指出每年小学生在课堂学习时间减少约90天课外活动时间明显的增加了。随着社会越来越现代化，发展速度也越来越快，农村小学生活也变得多姿多彩。课外活动在小学教育中不仅是一种活动也是一种课程。课外活动的实施和活动内容大程度的影响着学生的身体健康、心理健康、智力的发展甚至德育素养。如今，不论是父母还是老师都倡导为小学生减负，小学生的课外活动是怎样开展的以及开展的程度如何，课外活动能否影响到学生，他们能否从课外活动感受到真正意义上的快乐，课外活动是否能够促进小学生的发展，此类问题都是值得我们深入研究的内容。 本篇论文是以农村小学的课外活动作为研究对象的。因此，笔者选择了兴仁市人数较多，师资比较雄厚的一所小学，对低年级学生进行调研，并邀请部分家长参与问卷调查，据调查发现课外活动的开展过程中存在很多问题，主要表现为小学生自由支配时间过多，在问卷回答中得出小学生课外活动的时间及其活动内容，在写论文时，问卷调查得到的数据具有很大的说服性。不论什么方法总会出现新的问题，因此运用到了访谈法，目的能够完善问卷调查过程中出现的无效问卷，使其变为有效问卷。通过对问卷调查的数据进行分析，得出笔者本篇论文主要内容现阶农村小学课外活动的现状及存在的问题，并给出相应的解决办法。 笔者得出以下结论，抑制农村小学课外活动实施主要是缺少课外活动场所，主要是当地总体经济低，地理位置较偏远；学生课外自由支配时间过多，且学生不能合理支配时间，家长也不注重课外活动的实施，未理解到课外活动真正的意义。从而忽略了学生的好玩心理，忽略了在玩中学的教学原理。学生感觉到孤立无援，家长对孩子的关心不足，学生心灵逐渐扭曲，学习成绩直线下滑，家长越来越觉得只有学生一直学习才能提高学习成绩，进一步忽略了课外活动教学。 针对这些存在的问题，笔者给出以下解决方法。第一，在老师和家长的协调下合理安排学生的时间，第二，在合理安排的时间段定期举行不同类型的课外活动，且要求和轮流安排学生参加每天的课外活动，尽量让学生自愿参加，第三，在学校的月考后要求学校展开家长座谈会，主要内容以课外活动和现代化教育为主，适当讲解学生的月考测试信息，最后，在举行课外活动的时候要重视学生的地位，要以学生为主体。 本篇论文希望能够为一些学校在计划和实施课外活动的时候提供一定的借鉴作用，最终能让家长明白课外活动的重要，从而能够提升学生的学习能力。 关键词：农村小学; 课外活动; 现状; 对策 |
