基于实证，亲历知识的诞生过程


综述：对于学生来说，知识的获取方式十分的重要。尤其是对于初中的学生来说，刚刚步入青春期，对人体自身的认识的知识的渴求度是十分高的，，但是往往讲清知识点很容易，但是让学生做到真正的理解又十分的难，因为这些人体相关知识是学生看不见，摸不着的，有时就全凭想象。所以在我看来学生如何获得这些人体相关知识就显得尤为重要。

当一个知识是学生自己亲身经历，并且由浅入深的将知识体系建构起来时，学生对于学习的兴趣以及对于知识本身的一个理解程度都会有一个极大的提升。由此我就在思考，如何让学生能够从表及里的建立对体温调节的知识体系，如何让学生能够尽可能的参与到课堂中，如何能够充分的调动学生的体验，让学生能够将知识内化。