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| 浅谈初中数学学困生的“授”后服务策略 【摘要】：本文所指学困生是指那些智力正常， 往往是由于非智力因素导致学习困难的学生。 他们多半是班级中的“问题少年”，对学习缺乏兴趣信心， 学习习惯与方法均有欠缺。 少数学困生由于长期厌学，性格变得更加怪异，往往在降低班级成绩的同时， 也在扰乱正常的学习秩序，因而令教师感到烦扰不已。 但是，多数学困生是可以通过教师的悉心教导，尤其是在课后给予正确的引导， 用爱心感化他们，使其进步与成长的。 对此，本文就学困生的教育和塑造展开了论述， 探索并总结了针对学困生的“授”后服务策略，以便转化学困生， 力争使后进变先进。 【关键词】：初中数学； 学困生； “授”后服务 |
