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| 高中思想政治课教学中的问题设计优化研究 摘 要 由于国家近年来对于思想政治课作用的重视和宣传，思想政治课的地位随之提升，各大学校也在不断加强对思想政治课的建设，对教师在教学方面的要求也渐渐提高。教师为了更好地发挥思想政治课对学生的作用，在教学设计上也做足了功课。问题设计作为教学设计其中重要环节，可以将教学要求从多方面进行融合，提高课堂教学的质量。 本文主要将问题设计作为重点研究对象，将高中思想政治课作为重点研究阶段。采用多种研究方式，系统地从四个部分对问题设计了阐述。第一部分主要对问题设计的内在含义以及问题设计具有怎样的特点进行了具体的分析，并说明了问题设计在高中思想政治课堂上的重要意义。第二、三部分则针对现今高中思想政治课堂上教师们在问题设计方面容易存在的误区，并针对这些误区的产生分析了原因所在。最后结合前面三个部分，对教师如何优化问题设计提出了解决方案。 关键词：问题设计；高中思想政治课；教师；问题；优化方法 目 录 摘 要 Ⅰ 参考文献 Ⅱ 引 论 1 （一）研究背景 1 （二）研究意义 1 1、理论意义 1 2、实践意义 1 （三）研究综述 2 1、 国内研究现状 2 2、 国外研究现状 3 （四）研究思路和方法 3 1、研究思路 3 2、研究方法 3 一、 问题设计及其实施对高中思想政治课教学的意义 4 （一）问题设计的内涵 4 （二）问题设计的特点 4 1、问题设计以学生的认知水平为基础 5 2、 问题设计以启发学生思维为根本 5 3、 问题设计以侧重知识生成为特点 5 4、问题设计以体现政治教育为方向 5 （三）问题设计的实施意义 6 1、 有利于提高教师专业度 6 2、 有利于培养学生全面发展 6 二、 当前高中思想政治课教学中问题设计存在的主要弊端 7 （一） 问题设计价值导向不科学 7 1、问题设计更倾向于知识传递 7 2、问题设计忽略对价值观的影响 8 （二） 问题情境设计不恰当 8 1、问题情境设计缺乏情感共鸣 8 2、问题情境设计与问题本身脱离 8 3、问题情境设计无法与时俱进 9 （三） 问题结构设计不合理 9 1、非开放性问题设计不合理 9 2、多个问题之间的关系不合理 9 （四） 问题方式设计单一 10 1、问题呈现形式单一 10 2、问题提问方式设计单一 10 三、 当前高中思想政治课教学问题设计弊端的成因分析 11 （一） 受教育体制、教育观念的影响 11 1、应试教育体制的影响 11 2、功利性教育观念的影响 11 （二） 受课程地位、课程内容的影响 11 1、课程地位不受重视 11 2、课程内容不够精细 12 3、课程内容深化较难 12 （三） 受教师观念、能力的影响 13 1、教师动力不足 13 2、教师观念制约 13 3、教师能力不够 13 四、 高中思想政治课教学中问题设计的优化路径 14 （一） 全面提升教师水平 14 1、从教育观念和教师角色上转变 14 2、从教师专业素质和教学能力上转变 15 3、从教育形式上转变 15 （二）合理构建问题情境 15 1、多个角度构建问题情境 15 2、提高问题情境构建的科学性 16 （三）精心设计问题形式 16 1、问题数量适当 16 2、问题结构合理 17 3、问题方式多样 17 结 语 18 参考文献 19 致 谢 20 |
