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| 小学数学课堂沉默现象教学策略研究——以人教版五上《三角形的面积》为例 【内容提要】：在数学课堂教学中，学生会出现消极沉默现象，不利教师与学生的交流，导致课堂效率低下，并且伴随年段升高，愈发明显。本文结合人教版五上《三角形的面积》一课从学生、教师两个维度加以分析，探讨解决小学高段数学课堂消极沉默现象的成因及转化策略，帮助学生更好地在课堂中表达自我、吸收知识。 【关键词】：小学高段 数学课堂 沉默 |
