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| 中学线上生物教学现状与对策研究以疫情期——以疫情期间天津市为例 摘要 随着信息时代的到来，网络在人们日常生活中的比重越来越大。在教育领域，数字化教育也开始在中小学中逐步普及。2020 春季由于新型冠病毒爆发，为了疫情尽快得到有效防控和全国师生的身体健康和生命安全，教育部出台相关政策，在这特殊的时期将在线教育推到了风口浪尖。虽然互联网以及现代教育技术在我国已得到迅速发展，但是由于我国各级各类学校一直以传统线下教学模式为主，所以教师和学生甚至家长目前还没能很好地适应这种新模式。而且中学生物具有概念繁多、理论抽象、以实验为基础的特征，学生难以理解掌握。 本研究采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法，并结合国内外已有的在线教育的研究成果，以天津市中学生和教师为研究对象，以建构主义理论、人本主义理论、交互理论为理论基础，针对新型冠状病毒疫情背景下线上教学在天津中学生物中的应用情况进行了调查，并且经过Excel和SPSS数据分析软件对获得的数据进行整理和分析，分析出天津市中学线上生物教学存在的问题：教育平台和学习资源适切性不够、学校相应的教育基础设备不完善、线上教学对学生要求较高、教师缺乏相应的能力、自主性和交互性有待提高。并进一步研究分析出现这些问题的原因，针对在线学习中存在的问题及原因从社会、学校、家庭、教师、国家多个层面提出有效提高线上教育效果的策略。 尽管目前中小学在线教育还存在着一定的问题，但是随着科技和教学水平的改善，未来中小学在线教育将会平稳、健康、有序发展，并指导教学优化改革。希望本文能够为其他研究者提供一定的参考价值。 关 键 词：线上教育；中学生物教学；资源；交互；效果 |
