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| 中学语文文言文教学 摘 要 文言文是古代书面语言的一种表达形式，距今年代久远。但是其承载了中国上下五千年的璀璨文明，学习文言文也就具有很深远的现实意义。在中学语文教学当中，文言文以特有的文字样式、语言形式以及文化背景等都给学生的学习带来了一定的难度。文言文教学俨然成了语法课，师生的积极性不高。结合这种情况，教师就要切合自身的教学实践，践行新课改理念，及时更新教学方法，为提高文言文教学效率贡献自己的一份力量。有鉴于此，本论文试图找出当前中学文言文教学中存在的问题以及提出一些教学策略。 关键词：文言文教学；中学语文；教学方法 目 录 1一、前言 1二、中学文言文教学中存在的问题 1（一）中学文言文教学方法较为落后 1（二）中学学生对文言文缺乏兴趣 2（三）教师的串讲，忽略学生自主学习 2（四）诵读方法指导不够 2（五）忽视拓展迁移 2（六）文言积累不够 3三、中学文言文教学创新的对策 3（一）改变课堂教学模式，培养学生学习兴趣 5（二）优化课堂导 5（三）“细品”为重，领会文本 6（四）注重引导学生积累 6（五）重视现代技术，促进文言文教学 7（六）有效的积累，读写结合培养写作能力 8四、结语 8参考文献 |
