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| 初中生数学创新思维能力培养策略研究——以农安县某中学为例 摘 要 如何实现高效教学，一直以来是教育研究者和一线教师不断探索和实践的问题.在初中数学学科教学当中，思维的培养一直都是一个任重道远的过程.“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.”而思维能力更是数学素养的关键性体现.但是受应试教育的影响，能够把思维培养应用到实际教学中的教师少之又少.教育的根本目的在于培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.不仅是培养实际生活的能力，更要有创新能力.创新是一个民族立足于世界之林不竭的源泉和动力.虽然我国科技事业的发展已经取得初步成就，但是我国的教育还不能完全适应社会经济发展的要求.在经济全球化深入发展，国际竞争日益激烈的背景下，各国的竞争外在形态上表现为经济的竞争，其实归根结底是教育的竞争，创新型人才的竞争.而未来国家的创新能力全在我少年.每个人都具有创造力，只不过在不同时间或者以不同的方式得以展现，创造思维的培养，应该从教育阶段就入手. 本文运用问卷调查法、统计分析法、案例分析法和访谈法对初中生创新思维能力发展现状和培养进行研究.论文一共分为七章.第一章是绪论，包括研究背景、研究目的及意义、研究内容及方法.第二章是文献综述，包括数学思维的国内外研究动态.第三章是数学思维的概述，包括数学思维的含义、分类和作用.第四章是初中生数学创新思维能力发展现状调查，其中包括初中生数学创新思维的发展特点、初中生数学创新思维现状调查结果及分析、数学教师教学现状调查结果及分析.第五章是培养初中生数学创新思维能力的方法及有效策略，其中教师教学方法和手段包括：建立良好的师生关系、回归主体、关注思考、注重创新、多元评价、提高心理素质.学生角度主要是学生创新思维能力的培养策略.第六章是案例分析，第七章是研究结论与反思展望.现代信息技术背景下， 作者结合学生、教师、家校，结合教育学、心理学分析阐述，结合人教版教材中典型例题分析有效教学方法.作为学生，经过老师的引导，要有独立构建学习空间，积极主动思考，不断探索得出问题结论的能力. 关键词: 初中生;创新思维;能力培养;策略 |
