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| “从源头，引活水” 【摘要】数学课本资源是课堂教学之源，立足教材，整合教材，创造性地使用教材， 是数学教师备课的重要环节。 从学生的基本学情出发，适度调整教材内容的顺序，充分挖掘课本的例题和习题， 重新组合教材内容，有效拓展延伸课本知识， 学生从储存知识的最近发展区发现问题，提出问题并探究解决问题的方法， 有效突破教学中的重点和难点，激发学生学习数学的兴趣， 培养学生探究问题本质的精神，从而提高课堂的效率。 【关键词】立足教材 重组教材 课堂效率 |
