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| 西方原典著作在高中历史教学中的应用 摘要 一定时期的历史原典著作是一定时期历史的反映。作为叙述历史的载体，历史原典著作反应历史特征。因此，“历史”是什么？它有着什么特点？可以从历史原典著作中窥探一二。人类社会的“历史”虽然属于客观存在，但是它与自然界的演变、与其他客观存在有本质上的区别、不同，表现出自身的特点。无论是西方还是中国的历史原典著作都有很高的历史研究价值，这种价值体现在原典著作反映出的历史特点上，如：内容的记载都是有生命、有意识的人类活动；具有一定的复杂性和时间上的不可逆性；历史的必然性和偶然性等。以上都是原典著作的共性特点，而与中国原典著作相比西方原典著作在反应历史多样性和统一性上更加明显；且在当时历史条件下受各个学派影响更深，表现出强烈的时代特征；其影响也更为广泛，具有普世性意义。这也是西方原典著作区别于中国原典著作的显著特征。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生能力的发展取决于良好的阅读能力。”在高中历史教育过程中培养学生史料阅读能力不但满足了历史课程标准的要求还对学生能力的发展具有促进作用。 由此我们可以清楚的认识到，通过历史的特点研究原典著作的特点带给我们新的研究方向；将原典著作引入高中历史教育在培养学生阅读能力的同时对历史的教和学都具有实践价值。本文从研究西方原典著作的特点着手，探究西方原典著作在高中历史教学中的价值和意义。全文共分为五部分，分别从引言、西方原典著作在历史教育中的价值、西方原典著作在中外历史纲要教材中的使用、当前教学实施面临的挑战及解决策略以及结语进行书写，其中正文共有三个部分，主要内容如下： 第一部分论述西方原典著作在历史教育中的价值，首先从史学理论和西方史学史两个角度梳理西方原典著作的特点；其次分析教学中引用西方原典著作的意义。 第二部分对中外历史纲要教材中涉及到引用的西方原典著作中的史料进行分析，从分布情况、教材中引用的西方原典著作呈现出的优点和缺点三个方面进行论述。 第三部分为当前教学实施中使用西方原典著作面临的挑战和解决策略，分析教师在应用和学生阅读西方原典著作史料时存在的问题，进而给出相应的解决办法和策略。 本文研究新课程改革后高中历史教学中西方原典著作史料使用情况，从教材、教学两个方面着手，以部编版中外历史纲要（上）（下）两册书为主系统研究教材中西方原典著作引用情况，结合教学实际分析当前历史教学中在使用西方原典著作过程中存在的问题。希望本文的研究能有益于促进高中历史教学，将新课程改革的一些理念更好地渗透到中学历史教学实践中去，进一步提升历史教育教学质量。 关键词：西方；原典著作；历史教学 |
