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| 新课改环境下初中道德与法治课有效教学策略的研究—以S地区中学为例 摘要 随着新课改的不断深入，初中思想品德教学越来越受到教育界的关注。从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“品德与社会”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。学生的基本道德素养与素质不仅关系到她们的性格与品质的完善，更加会影响到他们的三观，要相适应课改，教师必须在道德与法治方面加强落实，想方设法提升学生的整体道德素养。 初中生处于思想品德和价值观念形成的重要时期，迫切需要在思想品德的养成上得到正确引导和有效帮助。道德与法治新教材在充分考虑初中生的生活逻辑、努力切合青少年自身发展需求的同时，以落实立德树人为根本任务，以培育核心素养为明确指向，以道德教育的方式 聚焦青少年生命成长阶段的任务。道德与法治课程对于初中生的学习成长将会起到至关重要的作用。然而，道德与法治课程的具体实施状况如何，是否真正达到新课程理念的要求还需要具体研究。 怎样发挥道德与法治这门课的德育作用，如何评价这门课的有效性以及提高这门课的有效教学的对策是本文要论述的问题。本文将选取s市一所公立学校中学进行调查研究，运用问卷调查、教师访谈等方式总结有效教学的现状并对其提出相应的措施。初中道德与法治课有效教学的研究不仅是适应新课改的发展要求也是教师对本学科的教学需求。需要注意的一点是，提高初中道德与法治教学的有效性没有一个明确的标志它需要教师不断地从实践中总结经验归纳方法是一个不断完善的过程，本文是通过相对文章的阅读以及自己自身三年的教学经验，尝试性地总结了提高初中道德与法治有效教学的对策，希望能给一线教师开展有效教学提供参考，以及为改进和加强初中生的道德与法治教育提出有现实效果的建议。 关键词：新课改；初中道德与法治；有效教学；策略 |
