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| 基于MOOC高校学习者学习成效现状及影响因素研究 摘 要 近年来，随着互联网与教育领域的发展结合，MOOC成为了教育领域出现的一种新的教学模式，是对于传统教育的改革和创新。MOOC学习是线上教学形式的主要方式，而学习者在MOOC中的学习成效便成了值得关注的重要课题。本文研究方法采用文献分析法和问卷调查法，坚持理论分析与实践结合的原则，通过调查高校MOOC学习者的学习成效包括学习品质、学习体验及学习收获等情况，了解学习者的学习现状，分析学习者MOOC学习成效的影响因素并分析，最后基于提高学习成效提出对策建议。以提高MOOC学习者学习成效，为高等教育领域MOOC的建设起到一定的推动作用。并为MOOC平台的建设提供可借鉴的参考。 关键词 MOOC；学习成效 目 录 1 引言 1 2 相关概念界定与理论基础 4 2.1 相关概念界定 4 2.1.1 MOOC 4 2.1.2学习成效 4 2.2 理论基础 4 2.2.1建构主义学习理论 4 2.2.2联通主义学习理论 4 2.2.3 MOOC学习行为UTAUT模型 5 3 高校MOOC学习者学习成效现状及影响因素分析 6 3.1高校MOOC学习者学习成效现状积极的方面 7 3.1.1学习体验——便捷可控 7 3.1.2学习品质——证书激励 8 3.1.3学习收获——全面提升 8 3.2高校MOOC学习者学习成效现状存在的问题 9 3.2.1在平台建设方面，精品课程有待改进 9 3.2.2在教师团队方面，交流指导不太及时 9 3.2.3在学习者自身方面，缺乏学习积极性 10 3.3 高校MOOC学习者学习成效影响因素分析 11 3.3.1课程建设因素 11 3.3.2教师团队因素 12 3.3.3学习者自身因素 12 4 提升高校MOOC学习者学习成效的优化建议 14 4.1 针对平台建设层面的优化建议 14 4.1.1构建建设标准，提升课程学习质量 14 4.1.2 明确学习目标，完善互动激励机制 14 4.1.3建立学分认证，提高证书的认可度 15 4.2 针对教师团队层面的优化建议 15 4.2.1 加强教研工作，提高教育技术能力 15 4.2.2 成立课程专组，打造多元化的内容 16 4.2.3开展认知测试，区分不同层次学习者 16 4.3 针对学习者自身层面的优化建议 16 4.3.1 明确学习目标，养成良好学习习惯 16 4.3.2 监控学习进度，合理安排学习时间 16 4.3.3 加强互动讨论，消除自身学习倦怠 17 4.3.4 提升自律水平，克服在线学习困难 17 结语 18 参考文献 19 附录A 20 致谢 23 |
