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| 南通市小学生创造性学习现状及对策研究 摘要 第三次全国教育工作会议强调了培养学生创新精神和实践能力的重要性，明确了素质教育的要求，并指明了人才培养的方向。21世纪需要创造性人才，本研究响应国家号召，旨在分析小学生创造性学习中的问题，结合我国当前的教育政策和国外成功的案例，进一步探讨小学生创造性学习的对策，提出相关的对策和建议，切实解决一些学生学习困难的问题，让学生喜欢学习，自觉开展创造性学习。 本文在研究小学生创造性学习的问题上，主要采用文献研究法和调查法，查阅中外相关书籍和文献资料，针对课题设计问卷，进行调查。以南通某一所小学的小学生作为案例，分析解剖，揭示深层次的问题。研究表明学生的学习缺乏合作性、前瞻性，学习动机也有待加强。总体而言，小学生的创造性学习还是存在很多问题的。 关键词：创造性学习，小学生，学习方式，对策 目 录 第一章 绪 论 7 1.1本课题研究的意义 7 1.2研究领域现状 7 1.2.1 国外研究现状 7 1.2.2 国内研究现状 8 1.3所做的主要工作 9 第二章 相关理论界定 9 2.1学习的定义 9 2.2创造性学习的定义 10 2.3创造性学习特征 10 第三章 小学生创造性学习现状及分析 11 3.1问卷设计 11 3.1.1调查目的 11 3.1.2调查对象和样本数量 11 3.1.3调查工具 11 3.1.4调查实施 12 3.1.5统计工具 12 3.2小学创造性学习现状调查的结果分析 12 3.2.1学生学习主动性及参与性结果分析 12 3.2.2学生学习预期性和前瞻性结果分析 12 3.2.3学生学习动机强度的结果分析 13 3.2.4学生学习策略的结果分析 14 3.2.5学生学习合作性和整体性的结果分析 14 3.2.6学生学习探究性的结果分析 15 3.2.7学生学习结果的实践性分析 16 3.3 小学创造性学习存在问题分析 16 3.3.1应试教育的桎梏 16 3.3.2习惯性思维的阻碍 16 3.3.3合作观念的缺乏 17 3.3.4学习目标的统一 17 第四章 小学实施创造性学习的对策 17 4.1学校应重视创造性学习并营造氛围 17 4.2要加强学生创新思维的培养 18 4.2.1培养创新思维的多样性 18 4.2.2培养创新思维的批判性 18 4.2.3培养创新思维的新颖性 18 4.2.4刺激创新思维的多元性 18 4.2.5促进创新思维的开放性 18 4.3要注重学生合作意识的树立 18 4.4要引导学生学习目标的管理 19 4.4.1长期和短期目标相结合原则 19 4.4.2关注低水平学生 19 4.4.3“高而可攀”原则 19 结束语 20 致 谢 20 注释 20 参考文献 21 |
