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| 初中语文课堂有效教学的研究 摘 要 课堂教学是学校教育的主阵地，而有效性是课堂教学至关重要的评价指标，它关系着学生在学校的学习质量与发展。虽然新课改之后初中课堂教学在很多方面有了改善，但是由于新课改实施的复杂性以及其他一些因素的影响，进一步提高初中课堂教学有效性还是当前基础教育课程改革中一个亟需解决的问题。从实际来看，目前的初中语文课堂教学就存在着“高耗低效”等现象，总的来说就是教学有效性的缺失。尽管老师学生在课堂中花费许多时间精力，但是却没有取得良好的效果。老师教得累、学生学得累这个问题严重影响了新课改目标的有效达成。因此许多学者以及一线教师都在积极探索如何提高课堂教学有效性。 本文主要从三个方面阐述对初中语文课堂有效教学的研究。笔者首先在前人的研究基础上阐述了有效教学的相关理论，其中包括有效教学的概念和影响因素；其次对目前初中语文课堂的现状进行分析；最后根据影响课堂有效教学的因素及其目前初中语文课堂中所存在的问题进行探讨，提出相应的策略。 关键词：初中语文；课堂教学；有效性 目 录 摘 要 I Abstract III 一、引 言 1 二、初中语文课堂有效教学的概述 2 （一）有效教学的概念 2 1、教学有效果 2 2、教学有效益 3 3、教学有效率 3 （二）影响初中语文课堂有效教学的因素 3 1、教师方面 3 2、学生方面 5 3、师生关系 5 三、初中语文课堂教学存在的问题 6 （一）注重形式、轻视教学内容 6 （二）注重课堂预设，忽视学生实际情况 6 （三）语文教学与现实生活相脱离 7 四、提高初中语文课堂有效教学的策略 7 （一）课前准备的策略 8 1、丰富专业知识，提高教学技能 8 2、提升备课能力，重视教材分析 9 （二）课堂教学的策略 9 1、激发学习兴趣，提高学生课堂参与度 9 2、营造平等课堂气氛，构建和谐师生关系 10 3、注重教学动态生成，尊重学生学情 10 4、实施差异教学，注重因材施教 11 5、注重语文教学和日常生活结合 12 （三）课后反思的策略 12 1、行动研究，改进教学实践 12 2、学生反馈，遵循“学生本位” 13 结 语 15 参考文献 17 |
