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| 小学“问题学生”的成因与转化探讨 摘要：在学校里，有着这样一群特殊的学生，他们普遍存在着，虽然所占的比例相对来说比较小，但是对整个学生群体的负面影响是非常大的，他们就是所谓的“问题学生”。“问题学生”其实应该是指在学习上，或者在性格上，或者在思想道德这个方面存在着一定障碍的学生。“问题学生”形成的原因比较复杂。家庭教育和学校教育的不当，以及社会风气的不良,都与“问题”的形成有关。“问题学生”的形成与家长、老师、社会以及学生个人本身的生理个性特征有着密切的关系,甚至很多时候是这些成分的总和。因此，家庭与学校应该结合起来，从学习和生活上关心爱护他们，从而激发他们的潜能，使他们能够正确认识自我，解决自身存在的问题。让“问题学生”将不再会是一个问题。本文从个案的问题行为分析学生产生这种问题行为的原因，并根据行为产生的原因提出针对性策略，形成理论。 关键词：问题学生，成因分析，有效策略 目 录 一、问题的提出 1 （一）概念界定 1 （二）研究对象 1 （三）研究方法 1 二、小学“问题学生”的行为表现 2 （一）外向性问题行为 2 （二）内向性问题行为 2 三、小学“问题学生”的成因分析 3 （一）家庭教育存在的问题 3 （二）学校教育存在的问题 3 （三）同伴关系引发的问题 4 （四）个人内在的问题 4 四、改善小学“问题学生”的有效策略 5 （一）给家长的建议 5 （二）给学校老师的建议 6 （三）给同伴的建议 8 （四）给学生自己的建议 8 五、结语 8 参考文献 10 |
