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| 情景教学法在小学英语课堂上的实践研究 摘要 本论文通过对情景教学基础性的介绍和分析后，分别针对情景教学在小学英语课堂中实践的前提、方法和设想遇到的问题进行阐述。结合实践，比较出理想状态和现实的差距，进而引出情景教学法在推广中的现实优势与困难。 笔者通过对徐州市奎园小学四年级某班40位小学生进行跟踪研究，通过与英语教师的沟通，以单节课为单位，进行情景教学法的实践，最后，在综合了理论和实际的经验后，对情景教学法在小学课堂中的实践情况进行总结，综合直观的展示了情景教学法对英文教学，英语课堂和对学生和老师的影响。 通过一系列的反馈，总结之后，笔者得出以下结论，儿童普遍对使用情景教学法的当节英语课十分的喜爱，而经过对比后，儿童对常规的英语课普遍积极性不高，相反，对带有情景教学的课程充满兴趣，小学生对于老师的印象也大为改观，对英语学习的热情越来越高，课堂氛围也有了极大改善。 关键词 情景教学；小学英语课堂；实践 目 录 1 绪论 1 1.1 研究问题提出 1 1.2 国内有关情景教学法在小学课堂上的研究 1 1.3 国外有关情景教学法在小学课堂上的研究 2 1.4 研究意义 2 1.5 研究过程 3 2 情景教学法的核心内容 4 2.1 情景教学法的基本含义 4 2.2 情景教学法使用时包含的基本步骤 4 2.3 情景教学法的特点 4 3 情景教学在小学英语课堂上的实践情况 6 3.1 小学英语课堂使用情景教学情况调查 6 3.1.1 观察法 6 3.1.2 比较法 6 3.1.3 实验研究法 6 3.2 使用情景教学法前后情况对比 7 3.3 小学英语课堂中情景教学的问题 8 3.3.1 情景创设不合理 8 3.3.2 刻意创设情景 9 3.3.3 情景教学后难以控住课堂纪律 9 4 情景教学法在英语课堂中的应用对策 10 4.1 针对问题提出对策 10 4.1.1 明确教学对象 10 4.1.2 立足于教材创设情景 10 4.1.3 合理运用方法进行情景教学 10 4.2 对策实际运用情况反馈 11 4.2.1 运用中表现的优势 11 4.2.2 运用中发现的问题 12 结论 13 致谢 14 参考文献 15 附录 16 附录1 16 附录2 17 |
