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| 在课堂中培养学生空间观念的策略 空间观念是新课程标准中的10个核心素养之一,是学生必备的能力和素养,《数学课程标准(2011版)》指出空间观念是指根据物体的特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的事物想象出物体的方位和相互之间的位置关系，描述图形的运动与变化，依据语言的描述画出的图形等。它是小学数学核心素养中必备的数学能力之一。在小学阶段它是指物体的长度，形状在学生头脑中留下的表象以及各部分之间的位置关系。教材中“图形与几何”领域教学内容是培养学生空间观念的土壤。四年级数学教学中的一些图形与几何的概念非常抽象,学生的思维倾向于具体形象，正是形象到抽象的过渡时期,对几何和图形的概念理解起来比较困难，需要老师在教学中准确理解教材，准确把握教学目标，充分运用各种手段，引导学生通过观察、演示、操作等活动中形成几何图形的表象，形成学生对几何图形概念认知,并在这一过程中逐步形成和发展空间观念。 |
