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初中思想品德教材典型人物素材的分析运用研究【硕论】

更新时间:2019-02-03
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初中思想品德教材典型人物素材的分析运用研究

摘  要

初中思想品德教材典型人物素材,既有令人敬仰和模仿的正面形象,也有令人厌恶和警醒的反面形象。运用典型人物素材对青少年进行教育,要符合他们的生理和心理发展特点,这对品格渐变和形成起到非常重要的作用。我们应充分认识思想品德教材典型人物素材对学生的教育作用,运用历史唯物主义方法、调查研究法和统计分析法对教材典型人物素材进行分析,对学生的学习情况、教师在教学中的运用现状进行调查和思考。通过研究发现,目前初中思想品德教材的编写还存在一些遗憾,数量分布不均且女性人物过少。课堂中对教材典型人物素材的学习和运用还存在一些问题,教师应强调这门课程在初中生学习中的首要作用,贯穿以教师为主导、学生为主体的观念,体现“以学生发展为本”,采用多种教学方法,尊重学生身心发展的需要,重视学生的情感体验,促进学生全面发展。思想品德教育的目标不是仅仅教给学生知识,更重要的是要教会学生在学习、思考的过程中形成优良的品德,以促进自身的可持续发展。此外,运用教材典型人物素材进行初中思想品德的教学,还要考虑校园、家庭和社会环境的影响,如何尽力消除他们的负面影响,发扬正能量,弘扬新风尚,是新时代教育工作者面临的重要课题。

关键词:初中;思想品德教材;典型人物素材;分析运用

目录

摘  要 II
第1章  绪  论 1
1.1  问题的提出 1
1.2  国内外研究综述 2
1.2.1关于国内教材典型人物素材的研究 2
1.2.2关于国外思想品德教育教学中典型人物素材的研究 6
1.3  研究意义 7
1.3.1理论意义 7
1.3.2实践意义 7
1.4  研究思路及方法 7
1.4.1研究思路 7
1.4.2研究方法 7
1.5  创新之处 8
第2章  初中思想品德教材典型人物素材的分析 9
2.1  典型人物素材的概念 9
2.2  教材典型人物素材的分类 9
2.2.1按照国籍进行分类 9
2.2.2按照正面人物和反面人物进行分类 10
2.2.3按照社会主义核心价值观进行分类 10
2.3  典型人物素材在初中思想品德课程中的作用 11
2.3.1初中思想品德课程需要典型人物素材 11
2.3.2  教材典型人物素材的优点 11
2.3.3  教材典型人物素材的作用 12
第3章  初中思想品德教材典型人物素材的教学运用现状 14
3.1  学生学习教材典型人物素材情况的问卷 14
3.2  教师运用教材典型人物素材情况的访谈 15
3.3  教材典型人物素材运用的问题及原因 17
3.3.1教材编写的遗憾 17
3.3.2学生认识的制约 18
3.3.3教师自身的不足 19
3.3.4教学环境的负面影响 20
第4章  优化初中思想品德教材典型人物素材运用的对策 23
4.1  典型人物素材运用遵循的必要理论依据和原则 23
4.1.1遵循的必要理论依据 23
4.1.2遵循的原则 24
4.2  优化教学方法 25
4.1.1情境化教学 26
4.1.2个性化教学 26
4.1.3探究式教学 27
4.3  端正学生态度 28
4.3.1 加强理想信念教育 28
4.3.2 加强集体主义教育 29
4.4  优化教材编写 29
4.5  优化教学环境 30
4.5.1优化校园文化 30
4.5.2优化家庭教育 30
4.5.3优化社会环境 31
结  语 33