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基于学生起点,关注学习过程,渗透推理能力

更新时间:2019-01-18
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基于学生起点,关注学习过程,渗透推理能力

在《小学数学课程标准》修改稿中有明确的规定:在数学教学中,应当注重发展学生的数感符号,意识空间观念,几何直观,数据分析观念,运算能力,推理能力和模型思想。由此可见,推理是数学的基本思维方式。
那对于学生来说,我们老师要在学习的起点阶段,有意识地给学生渗透一些数学推理方面的内容。随着孩子年级的升高,随着他们数学学习难度的加大,推理能力的强弱势必会影响孩子今后长远的数学学习。那么,如何在学生的起点阶段,就适当的给学生渗透一些推理的数学思想,从而形成推理能力呢?基于自己多年以来的教学经验,我认为有以下几点建议和想法。