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| 基于学生起点，关注学习过程，渗透推理能力 在《小学数学课程标准》修改稿中有明确的规定：在数学教学中，应当注重发展学生的数感符号，意识空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力和模型思想。由此可见，推理是数学的基本思维方式。 那对于学生来说，我们老师要在学习的起点阶段，有意识地给学生渗透一些数学推理方面的内容。随着孩子年级的升高，随着他们数学学习难度的加大，推理能力的强弱势必会影响孩子今后长远的数学学习。那么，如何在学生的起点阶段，就适当的给学生渗透一些推理的数学思想，从而形成推理能力呢？基于自己多年以来的教学经验，我认为有以下几点建议和想法。 |
