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| 小学数学教学中问题情境创设的研究 摘要：首先，本文基于问卷调查了解问题情境创设的现状，进而分析小学数学问题情境创设的影响因素，以及教师和学生对问题情境创设的认可程度，得出了当前部分教师在创设问题情境时存在形式化、缺乏趣味，无思维深度，偏离重点等问题。其次，针对以上问题，本文提出了应对策略：丢掉单一形式，采取多种方式创设问题情境，包括问题情境生活化、活动化、游戏化、故事化等多种方式，以及深入思考，挖掘数学思想、针对重点创设问题情境。希望上述研究可以为教师教学提供理论依据，提高教师在数学教学中创设问题情境的有效性。 关键词：问题情境创设；现状；影响因素；存在问题；策略 目录 目录 2 一、研究背景 3 引言 3 （一）研究意义 3 （二）研究现状 3 1.国内研究 3 2.国外研究 3 （三）研究内容 3 二、小学数学问题情境创设现状调查 3 （一）小学数学问题情境教学现状调查之教师调查 3 1.调查情况概述 3 2．调查结果分析 3 （二）小学数学问题情境学习现状调查之学生调查 3 1.调查情况概述 3 2．调查结果分析 3 （2）学生对数学问题情境的感受 3 二、基于问卷调查的问题情境的研究 3 （一）教师和学生对问题情境的认可程度 3 1.学生对问题情境的认知 3 2.教师对创设问题情境的态度 3 （二）问题情境创设的影响因素 3 1．学生的认知发展水平 3 2．岗位教师与专家学者必要的沟通 3 （三）基于调查结果发现创设问题情境存在的问题 3 1.形式单一、缺乏趣味的情境 3 2.无思维深度的情境 3 3.偏离重点的情境 3 三、小学数学问题情境创设的策略 3 （一）丢掉单一形式，多种形式创设有趣问题情境 3 1.联系实际生活创设问题情境 3 2．通过实践活动创设问题情境 3 3.通过游戏创设问题情境 3 4.通过讲故事创设问题情境 3 （二）深入思考，挖掘数学思想 3 （三）针对重点创设问题情境 3 结语 3 参考文献 3 致谢 3 |
