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小学生低年级学困生转化工作初探

更新时间:2018-09-11
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小学生低年级学困生转化工作初探

目  录
 
一、“学困生”概述 1
(一)研究的意义  1                                     
1.基于小学教育而言 1
2.基于素质教育而言 ...1
    (二)文献综述   1
1.“学困生”概念的界定  1                                       
2. “学困生”的种型  1
二、“学困生”构成的原因 2
(一)外部原因  2                                             
1.教师原因 .2
2.家长原因 3
3. 伙伴及社会原因  3
(二)学生自身原因  4
1. 对学习兴趣的丧失  4
2. 学习方法不科学   4
三、“学困生”的转化途径 4
(一)教师方面  5                                          
1.培养学困生的学习兴趣,运用正确学习方法 5
2.给学困生更多参与班级管理的机会  5
3. 主动关爱学困生,激发学生学习动机  5
(二)家庭方面  5                                            
1.建立家校合作,家长多与教师进行沟通 5
2.家长要改变教育方式,提高自身素质 6                                         
结束语 6
参考文献 6