| 以下仅列出文章摘要、提纲简介，如需获取全文阅读权限，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 《古诗十九首》的思想与艺术 摘 要：东汉时期，诗歌的创作显现出一种全新的格局，较以往发生了很大的变化，最显著的变化就是诗歌形式方面五言取代了四言的主导地位。在诗领域，最具代表性的五言诗当属《古诗十九首》，《古诗十九首》的出现使东汉诗坛活泼起来,给东汉的诗坛加入了新鲜的力量。《古诗十九首》是东汉文人五言诗的最大成就,它出现也为文人五言诗的创作铺垫了道路并将它推向了巅峰。关于《古诗十九首》的思想内容和艺术成就，自古以来众人各抒己见，已有很多的专家学者、文人以及它的爱好者对其进行了多角度、多元化的研究， 但是它仍然有很多方面值得我们进一步发现、探究。本文将通过收集整理在此之前的学者所做出的的相关研究资料，经过综合分析，并结合本人对《古诗十九首》的理解，从而对其作品内容、艺术价值做简单的分析和研究。 关键词： 古诗十九首； 文人五言诗； 思想内容； 艺术成就； 分析研究 目 录 内容摘要.......................................................................................................................1 关键词...........................................................................................................................1 Abstract........................................................................................................................1 Key words....................................................................................................................1 前言...............................................................................................................................2 一、《古诗十九首》的思想内容................................................................................. （一）游子思妇思乡，思妇相思怀人、离愁别绪..................................................... （二）士子渴望建功立业，揭露现实...................................................................... （三）士子追求富贵、及时行乐.............................................................................. 二、《古诗十九首》的艺术成就................................................................................ （一）长于抒情 善于比兴............................................................................................ （二）用典平易 雅俗共赏........................................................................................... 结语...................................................................................................................................... 参考文献......................................................................................................................... 致谢................................................................................................................................... |
