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| 符码理论对我国语言教学的启示 摘要:根据巴兹尔.伯恩斯坦的语言符码理论，生于不同家庭背景的儿童，其早期会产生不同的符码体系，即语言的表达形式，这会间接影响他们在学校中获得的经验。他认为教学过程中语言技能的不同会导致教育的不公平现象，从而影响学生的学习进度和学业成绩，造成学生的不平等待遇。学校教育作为规模化、标准化教学的场所，与家庭教育、社会教育有着起承转合的作用。本文试图通过对语言符码理论的进一步阐述，思考我国学校语言教学当中存在的问题，寻找改进教学语言的途径。 关键词:伯恩斯坦；语言符码；语言教学 |
