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| 2020年线上授课时期线上学习模式对青少年近视的影响研究分析 【摘要】目的：研究分析线上授课时期线上学习模式对青少年视力的影响。方法：选取安徽理工大学附属眼科医院于2019年12月底（线上授课时期前）的视力筛查数据和2020年12月底至2021年1月初（线上授课时期后）视力筛查后的统计数据，两组数据均以年龄段分组（小学组6-12岁，初中组12-15岁，高中组15-18岁）。统计学方法：统计学分析使用SPSS22.0软件包，计数资料比较采用2检验，分析比较两组数据各个年龄段在线上授课时期前后视力的变化。结果：在近视率方面，呈现出随着年龄的增长而增长的现象，小学近视率约40%，初中近视率约为70%，高中近视率甚至达到了90%左右。线上授课时期前近视率为53.2%，线上授课时期后近视率为62.4%，线上授课时期前后近视率差异具有统计学意义（2=20.139，P=0.000＜0.001），线上授课时期后近视率显著提高（近视率增高9.2%）。结论：与线上授课时期之前的统计数据对比，各年龄段的近视率增大，线上授课时期后与线上授课时期前的近视率差值不可小视，线上学习模式促进了近视的发生以及近视后度数的不断增长，线上学习模式对青少年以后的视力发展会产生很大的影响，减少近视的发生率，制定良好的线上学习模式，我国仍需加大对青少年近视方面的预防和防控力度。 【关键词】线上学习模式，青少年，近视 |
