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| 疫情背景下基于MOOC的翻转课堂在《医学影像诊断学》线上教学中的应用 [摘要]目的 探讨疫情背景下基于MOOC的翻转课堂教学模式在《医学影像诊断学》课程线上教学中的应用效果。方法 选取西南医科大学2016级、2017级425名医学影像学专业学生为研究对象，分为两个组。实验组2017级学生采用基于MOOC的翻转课堂线上教学模式，对照组2016级学生采用传统教学模式，分别进行医学影像诊断学课程总论、中枢神经系统、头颈部与呼吸系统的教学。比较两组学生学期末理论考试和实践技能考试成绩的差异，同时采用网上问卷调查两组学生对所实施教学模式的主观感受评价。结果 实验组理论考试成绩为（52.54±8.27）、实践技能考试成绩为（26.71±2.11）显著高于对照组（48.54±4.08）、（25.04±3.26），P<0.05；基于MOOC的翻转课堂教学模式可提高学生的自主学习能力、学习兴趣、知识掌握及运用能力、临床思维能力。结论 基于MOOC的翻转课堂教学是一种科学有效的教学模式,可以提高《医学影像诊断学》的教学效果。 [关键词]大规模公开在线课程；翻转课堂；医学影像诊断学 |
