【摘 要】

根据研究显示，人们学习能力高低受到阅读能力的一定影响，发展人类阅读能力的最佳时期是在学龄前时期。阅读材料在阅读活动中至关重要，儿童的选择和使用直接影响儿童对阅读材料的可读性。本篇研究主要通过观察法、文献研究法等，在乐山市某一幼儿园阅读区中，针对幼儿在阅读材料选择、使用情况进行调查研究，研究结论是儿童在选择阅读材料上存在年龄和性别差异，儿童的阅读兴趣也同样是影响儿童使用的因素之一，对于研究发现的问题，提出了教师树立科学教育观念、优化幼儿园的阅读材料等建议。

【关键词】：阅读区 幼儿 阅读材料 选择和使用

Abstract

According to research, people’s learning ability is affected by reading ability,and the best time to develop human reading ability is in the pre-school period. Reading materials are crucial in reading activities,and children’s choice and use directly affect children’s readability of reading materials. This study mainly investigates the selection and use of children’s reading materials ina kindergarten reading aren in Leshan City through observation,interview and literature research concludes that children haveage and gender differences in the selection of reading materials, and children’s reading interests affect children’s use of reading materials. Some suggestions are put forward for teachers to establish the concept ofscientific education and optimize the reading materials of kindergartens.

Key words: Reading area Child Reading materials Select and use

 

目 录

摘 要 1

Abstract 1

一、绪 论 3

（一）问题的提出 3

（二）研究意义 4

（三）相关文献综述 4

1.关于早期阅读价值的研究 4

2.关于阅读材料的研究 5

3.关于阅读区域环境创设的研究 6

4.关于早期阅读中教师指导行为的研究 7

二、研究设计与研究方法 8

（一） 研究对象 8

（二）研究内容 8

（三）研究方法 8

1.观察法 8

2.文献研究法 9

3.访谈法 9

三、 研究结果 9

（一）阅读区幼儿阅读材料选择的情况 9

1.阅读区幼儿选择阅读材料的总体情况 9

2.阅读区中幼儿选择阅读材料的偏好特点 10

（二）阅读区幼儿阅读材料使用的情况 11

（三）幼儿在阅读材料选择和使用中存在的问题 13

1.幼儿选择阅读材料类型不均衡 13

2.阅读材料对幼儿的适宜性不足 13

3.幼儿教师指导工作有待提升 13

四、研究总结 14

（一）教师树立科学教育观念 14

（二）优化幼儿园的阅读资源 14

【参考文献】 16