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| 浅谈“幼儿园区域活动” 关键词：幼儿教育，区域材料，兴趣，优化组合，问题，策略 摘要:幼儿园区域活动是幼儿自我学习，自我探索， 自我发现和自我完善的的形式能满足幼儿发展的需求,让幼儿在玩中学习活动， 丰富的材料和灵活多样与发展，在学习中快乐健康成长。 国家教育部在2001年颁布的《幼儿园教育指导 纲要(试行)》中提出要重视和发展区域活动， 使区域活动从质量和形式上能真正满足幼儿需求。 但是，由于各方面的原因，使得区域活动流于形式，无法在质量和形式上获得保证。 因此，本人查阅了相关文献和书籍，进行了系统的整理，形成了文献综述。 通过综述，我们对幼儿园区域活动会有一个全面的认识，包括其发展过程和现状， 及其存在的问题和原因，使其在质量和形式上获得发展。 幼儿们十分喜欢参与区域活动，他们会根据自己的兴趣，选择自己喜欢的活动材料， 自己去摸索和发现，并同小伙伴一起交流玩耍和讨论， 鉴于此区域活动是可以起到寓教于乐的作用， 幼儿园教师要把各种教育资源有效地运用起来， 在进行区域材料投放时做到合理性和科学性，以保证有效的开展区域教学活动。 事实上， 区域活动能有效提高小朋友的语言沟通能力、思考动手能力、社会交往能力等等。 所以区域活动会产生无法替代的切实效果， 区域活动的有效实施一定要结合的活动器材的实际拥有情况， 实施者就如何有效投放活动器材进行思考。 |
