摘要

自从二十世纪八十年代开始，我国的幼儿科学教学活动就开始有了新的发展篇章。在幼儿园中，对幼儿进行集体科学教学活动是存在着重要性和必要性。幼儿园集体科学教学活动是培养幼儿早期对科学的好奇心与学习兴趣的重要方式，在体积科学教学活动中，同样离不开教师的指导。教师的指导能够直接影响到幼儿科学探究质量的高低。良好教师指导能够促进幼儿对科学探究的兴趣和欲望，帮助幼儿解决探究过程中的问题，不仅能够使幼儿的科学意识得到培养，而且对幼儿认知、情感、社会性、自信心、创造性等方面的发展都具有重要的促进作用。

本研究由五大部分组成。第一部分是绪论，分别阐述了幼儿园集体科学教学活动存在的重要新与必要性和教师指导对集体科学教学活动的重要性，以及阐明这个主题的价值所在。第二部分是文献综述，对集体科学教学活动和教师制定的概念进行界定和整理集体科学教学活动中活动目标、内容、准备的相关研究。第三部分为研究设计，分为研究内容、研究对象和研究方法。本研究采用文献法、观察法、以及访谈法，将该园大班开展的7次集体科学教学活动研究对象，研究内容为：1、大班幼儿集体科学教学活动中教师指导的现状表现。2、大班幼儿集体科学教学活动中教师指导存在的问题及原因分析。3、教师有效指导的策略建议。第四部分为幼儿园大班集体科学教学活动中教师指导的现状表现，对收集的数据进行分析得出教师指导的现状表现。第五部分为集体科学教学活动教师指导存在问题及原因分析，通过收集的数据进行分析，发现教师指导存在的问题并分析出原因所在。第六部分为教师有效指导的策略建议，根据教师指导存在的问题及原因提出相对应的建议，以提升教师指导的质量。

关键词：幼儿园大班；集体科学教学活动；教师指导

Abstract

Since the 1980s, China's infant science teaching activities began to have a new chapter of development. In the kindergarten,it is important and necessary to carry out collective scientific teaching activities for children. Collective science teaching activities in kindergarten are an important wayto cultivate children's curiosity and interest in science at an early stage. In volume science teaching activities, teachers' guidance is also indispensable.Teachers' guidance can directly affect the quality of children's scientific inquiry.Good teacher guidance can promote children's interest and desire in scientific inquiry and help children solve problems in the process of inquiry. It can not only cultivate children's scientific awareness,but also play an important role in promoting the development of children's cognition, emotion, sociality, self-confidence, creativity and other aspects.