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| K幼儿家长育儿观念的叙事研究 目 录 引 言 1 （一）选题依据 1 （二）文献综述 2 1.国外文献综述 2 2.国内文献综述 3 （三）相关概念界定 10 1.观念 10 2.幼儿家长育儿观念 10 （四）研究方法 11 1.文献研究法 11 2.叙事研究法 11 （五）研究意义 11 1.理论意义 11 2.实践价值 12 一、研究设计与实施 13 （一）研究对象的选取 13 1.K幼儿的选择 13 2.K幼儿家长的选取 13 （二）叙事范围的厘清 13 1.生活游戏 13 2.生活习惯 14 3.语言交流 14 （三）收集资料的方法 14 1.访谈法 14 2.观察法 14 3.文本分析法 14 （四）信息资料的整理 15 1.访谈资料的整理 15 2.观察资料的整理 15 3.文本资料的整理 15 二、研究的发现与分析 16 （一） K幼儿家长的儿童观 16 1.“儿童期在游戏中度过才更有意义” 16 2.“孩子可以自己解决一些事情” 17 （二） K幼儿家长的教育观 18 1.“教育要在生活中进行，与生活相交融” 19 2.“早早地为孩子埋下幸福的种子” 21 3.“孩子的教育离不开幼儿教师的守护” 22 4.“赏识孩子并帮助他们激发出内在潜能” 24 （三） K幼儿家长的幼儿发展观 25 1.“感受富养的生活，增长自身见闻” 25 2.“拥有良好的品性，积极面对生活” 27 3.“孩子有权利自主选择，走出自己的未来” 28 三、K幼儿家长育儿观念的由来 30 （一）“知识就是力量” 30 （二）“多思考别人的所想所做” 31 （三）“时代变化太快了” 32 （四）“做中学育儿” 33 四、K幼儿家长育儿观念的不足与建议 35 （一）K幼儿家长育儿观念的不足之处 35 1.父母的育儿观念存在分歧 35 2.育儿观念忽视长辈教育的价值 36 3.育儿观念存在依赖网络资源的倾向 37 （二）家长建立科学育儿观念的建议 38 1.家长应从专业渠道学习科学的育儿理念 38 2.家长要统一思想认识，消除育儿观念分歧 38 3.家长要主动与幼儿园联系，多与教师交流 39 4.家长要加强学习反思，不断提升自身素质 39 五、研究的反思 41 （一）研究对象的反思 41 （二）研究过程的反思 41 （三）研究内容的反思 41 （四）研究伦理的反思 41 参考文献 43 |
