【摘要】同伴交往状况是体现幼儿社会性发展水平的重要指标，同伴交往中包括幼儿的社会情感、社会技能、社会认知、自我意识、道德品德和社会适应等六大社会心理结构的体现，对幼儿社会性发展具有重要意义。本文通过对自然情境下的幼儿游戏观察入手，将定期观察资料进行整理、分析，以幼儿的外部行为表现及情绪表达为参考，目的是了解幼儿的同伴交往现状，并结合个案发展的相关问题和相关理论研究，提出相应的教师引导策略。

【关键词】中班幼儿；同伴交往；引导策略