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| 绘本阅读与大班幼儿语言表达的关系研究 摘要：阅读是学习的重要方式，是知识和信息获取的来源，语言表达能力影响一个人未来的学习水平，也关系着其未来能否更好的从事各项工作与人交流沟通的基本能力。而绘本这种书面阅读材料是幼儿最早接触的，以图文并茂的方式描述一件或多件事情的经过，为幼儿提供了与画面和文本信息接触的机会，锻炼幼儿的阅读理解能力和语言表达能力以及智力的发展，又以令人轻松愉悦的形式传递给幼儿。作者想要表达的深刻思想和道理，为开展幼儿早期阅读活动提供载体。 本文一共分为四个部分：绪论部分包括研究背景、国内外关于该课题的研究综述、国内外研究综述、研究意义、论文研究方法等；主要通过问卷调查阐述了绘本阅读与大班幼儿语言表达的关系的现状，提出了相关问题；从大班幼儿绘本阅读现状和语言表达能力存在的问题出发，阐释了大班幼儿认知发展特点的影响、学生阅读置少，阅读途径单一、绘本运用于大班语言表达教学的目标低龄化、幼儿家庭教养方式的影响来说明；接下来探讨绘本教学实践策略，主要从绘本教学目标适切性、绘本教学内容体系化、绘本教学评价合理化、家庭教养方式专业化等几大方面具体阐述，最后是对绘本教学研宄进行展望，以期更好地促进学生表达能力的发展。 关键词：大班幼儿；绘本阅读；语言表达 目 录 摘要 I Abstract II 1 绪论 1 1.1研究背景 1 1.1.1纲要中对幼儿语言表达的要求 1 1.1.2大班幼儿在语言表达学习上的需求 1 1.1.3绘本对大班幼儿语言发展的重要性 1 1.2国内外关于该课题的研究综述 1 1.2.1国外研究综述 1 1.2.2国内研究综述 1 1.3研究意义 1 1.3.1理论意义 1 1.3.2实践意义 1 1.4论文研究方法 1 1.4.1文献研究法 1 1.4.2 访谈分析法 1 1.4.3问卷调查法 1 2 绘本与语言表达 2 2.1相关概念界定 2 2.1.1绘本 2 2.1.2语言表达能力 2 2.1.3幼儿园大班语言教学 2 2.1.4幼儿园大班语言教学绘本运用 2 2.2绘本对语言表达的价值 2 2.2.1激发幼儿的表达热情 2 2.2.2引导幼儿准确流利地表达 2 2.2.3丰富幼儿的表达内容 2 3 绘本阅读与大班幼儿语言表达的关系的现状 2 3.1绘本阅读与大班幼儿语言表达的关系的现状调查 2 3.1.1调查目的 2 3.1.2调查对象 2 3.1.3调查内容 2 3.1.4调查结果 2 3.2大班幼儿绘本阅读现状和语言表达能力存在的问题 2 3.2.1大班幼儿认知发展特点的影响 2 3.2.2学生阅读置少，阅读途径单一 2 3.2.3绘本运用于大班语言表达教学的目标低龄化 2 3.2.4幼儿家庭教养方式的影响 2 4 绘本阅读对提升大班幼儿语言表达能力要领 2 4.1绘本教学实践策略 2 4.1.1绘本教学目标适切性 2 4.1.2绘本教学内容体系化 2 4.1.3绘本教学评价合理化 2 4.1.4家庭教养方式专业化 2 4.2基于绘本阅读对提升大班幼儿语言表达能力的教学研究之展望 2 4.2.1加强对教师绘本教学现状的研究 2 4.2.2关注幼儿园、家庭和社会三者的密切配合 2 结束语 3 参考文献 4 致 谢 5 |
