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| 农村幼儿园蒙台梭利教育本土化的实践和探索 摘 要 蒙特梭利的教育方法是由意大利著名的幼儿教育家蒙特梭利提出的，他提出的理论在世界各地的许多幼儿教育中发挥了重要作用，并且产生了不可忽视的影响。蒙台梭利教育方法的真正本地化是在借鉴国外的积极经验的同时，对蒙台梭利教育理论的直接介绍，尽管理论研究的内容已经很多。研究工作缺乏系统性和实用性。这种文化以蒙台梭利教学法的本土化为研究主题，从我国蒙台梭利教育法的发展历程，现状和其他层面出发，采用文献法，访谈法，观察法等多种方法，对福建省泉州市江滨北路凯德广场笋江商贸大厦2楼S幼儿园进行研究，对蒙台梭利在我国的本土化进行深入的分析、总结及评述，为蒙台梭利教育法在我国更好的实现本土化、更好的帮助幼儿教育提供更好的建议和依据。 关键词：蒙台梭利教育；幼儿园；本土化实践 目录 一、绪论 1 （一）研究缘起 1 （二）文献综述 1 1.国外研究现状 1 2.国内研究现状 1 （三）概念界定 2 （四）研究意义及研究目的 2 1.研究意义 2 2.研究目的 3 （五）研究方法 3 1.文献法 3 2.观察法 3 3.访谈法 3 二、蒙台梭利教育本土化的现状 3 （一）S园基本情况 3 （二）S园室内外环境情况 4 1.室外环境 4 2.室内环境 4 （三）S幼儿园班级情况 5 1.班级规模 5 2.班级活动安排 5 （四）S园教学情况 5 1.集体活动 5 2.区域活动 6 3.主题活动内容 7 三、蒙台梭利教育本土化存在的问题及归因分析 7 （一）蒙台梭利教育中本土化存在的问题 7 1.课程自身的局限性 7 2.师资水平落后 8 3.家园合作的缺失 8 （二）蒙台梭利教育中本土化问题的原因分析 9 1.文化差异因素 9 2.家长因素 9 3.教师因素 10 四、教育建议及对策 10 （一）正视蒙台梭利教育法本身的局限性 10 （二）加强蒙台梭利教师师资队伍建设 11 （三）加强家庭与幼儿园的合作 11 （四）考虑国情差异，引入中国特色 11 结论 12 参考文献 13 |
