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| 父母教养方式与幼儿自信心的相关研究以--以眉山市A县幼儿园为例 摘要：自信心是一个人对自己的认识和充分肯定，是人格的重要组成部分。美国教育家戴尔.卡耐尔指出“自信心是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感”，幼儿阶段是自信心形成的重要阶段，良好的自信心可增强幼儿的社会适应能力，促使其形成正确的自我意识与健康的人格。自信心的发生是伴随着自我意识的出现而出现的，幼儿期的自我意识处于萌芽阶段，父母是幼儿的第一任老师，幼儿的自信心最早在家庭中萌芽。根据社会报道，仍然有许多家长对幼儿采用消极的教养方式，甚至对幼儿进行体罚，导致幼儿害怕父母，缺乏安全感，从而使幼儿自信心的发展出现障碍。以往研究没有对幼儿自信心与父母教养方式进行深入的相关分析，也没有对新一代“90后”父母进行调查研究，因此本研究主要探讨“90”后父母教养方式与幼儿自信心之间的关系。因此，本研究对新一代“90后”父母进行调查研究，为新一代父母提供科学的教养方式。研究发现，“90后”父母大多采用了促进幼儿自信心良好发展的教养方式，但还有小部分的家长采用利对幼儿不利的教养方式，本县四所幼儿园的自信心发展水平良好，幼儿自信心和采用情感温暖、理解教养方式的父母具有显著的正相关，因此“90后”父母应为幼儿提供温暖理解的家庭氛围，幼儿自信心与父母采用惩罚严厉、拒绝否认等教养方式不存在显著的相关，且存在较弱的负相关，因此父母应多采用情感温暖理解的教养方式，减少其他教养方式的使用来促进幼儿自信心积极健康的发展。 关键词：父母教养方式，幼儿自信心 目录 摘要 Ⅰ 第一章 绪论 1 一、问题的提出 1 二、研究意义 1 （一）理论意义 1 （二）实践意义 2 三、概念界定 2 （一）父母教养方式的概念界定 2 （二）幼儿自信心的概念界定 3 四、文献综述 4 （一）父母教养方式的研究 4 （二）幼儿自信心的研究 5 （三）父母教养方式与幼儿自信心发展的关系研究 8 （四）对以往研究的评述 9 第二章 研究设计 10 一、研究目的 10 二、研究假设 10 三、研究对象 10 四、研究方法 10 五、数据处理 11 第三章 研究结果与分析 12 一、父母教养方式的描述性统计幼儿自信心的描述性统计 12 二、父亲教养方式与幼儿自信心的关系分析 12 三、母亲教养方式与幼儿自信心的关系分析 13 第四章 讨论 14 一、父母教养方式的总体特征 14 二、幼儿自信心的总体特征 14 三、父母教养方式与幼儿自信心的关系讨论 15 第五章 研究结论和教育建议 16 一、研究结论 16 二、教育建议 16 第六章 研究的不足与展望 19 致谢 19 参考文献 20 附录 23 |
