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| 集体教学活动中幼儿不合群现象分析 摘要：幼儿的天性应该是天真烂漫、生动可爱的，可有一些孩子总是独来独往，少言少语，不爱说不爱笑，愿意一个人待着，这种“不合群”的现象会阻碍孩子获取知识，学习技能，使得孩子长大后很难与人合作，难以融入到正常的生活中。而在当今这个时代，学会与人沟通共融是人生能够良性发展的前提，幼儿的合群意识已经成为幼儿未来能否适应社会，立足社会不可或缺的重要品质。因此需要从小就培养幼儿与人沟通、合作的行为和精神。本研究通过观察记录法、访谈法、文献法对幼儿不合群的行为表现及其影响因素做了深入分析与讨论，并在此基础上提出了幼儿合群、合作行为的培养策略，提升幼儿社会交往能力，促进幼儿全方面发展。 关键词：集体教学活动；不合群幼儿；亲社会行为 目录 摘要 关键词 Abstract Key words 一、幼儿不合群问题的提出 1.幼儿成长的需求 2.国家政策的支持 3.本人的研究意愿 二、改善幼儿不合群的意义 三、研究设计与方法 1.研究对象 2.研究内容 3.研究方法 四、核心概念界定 1.集体教学活动 2.不合群行为 五、文献综述 六、集体教学活动中幼儿的现状 七、幼儿出现不合群现象的原因 （一）幼儿自身的因素 1.幼儿缺乏同伴交往 2.幼儿的攻击性行为 3.幼儿的气质 教师的因素 家庭因素 改善幼儿不合群的策略 （一）抓住身边小事，树立幼儿交往意识 （二）进行移情训练，学会合理表达和排解负面情绪 （三）采用合理方法，干预幼儿气质类型的形成 （四）创设和谐教育环境，给予幼儿充分信任 （五）加强幼儿园对家长的家庭教育指导 讨论与总结 参考文献 致谢 |
